MAPA MENTAL Y COEVALUACIÓN

Tras haber introducido los principales conceptos de la formulación inorgánica los alumnos de 3º de ESO han realizado un mapa mental para explorar los conocimientos previos y organizar la información al respecto.
Se han organizado grupos de 4 alumnos y han plasmado sus ideas sobre la formulación en el mapa.
Tras el tiempo estipulado, el mapa mental de cada grupo ha sido evaluado por otros alumnos de forma objetiva gracias a la rúbrica que se les había entregado y que les había servido para conocer las pautas de la evaluación que se realizaría posteriormente. Una vez puntuado el mapa mental un alumno de cada grupo ha explicado el por qué de la puntuación al grupo evaluado.